Kooperativt Lärande ger ett stort bidrag till elevens sociala och emotionella utveckling . Elever med olika bakgrund samarbetar med varandra. Genom användande av Kooperativt Lärandets olika strukturer får allas tankar lika stort inflytande och uppmärksamhet. På detta sätt arbetar eleverna samtidigt med demokratiska värdegrunder och normer.

Demokrati handlar om att styra och bli styrd, om att säga till och bli tillsagd. Genom demokratins utveckling mot ett ansvarstagande medborgarskap har vi hamnat i situationer som ställer nya krav på normer och värden. Vi behöver lära oss när vi bör agera, hur vi säger till i olika situationer och hur vi bör reagera efter en tillsägelse. Kooperativt Lärande tränar detta samtidigt som eleverna arbetar strukturerat med inlärningsuppgifterna. Kooperativt Lärande lägger grunden till socialt entreprenörskap genom medveten träning av samarbetsfärdigheter.

Effekter av Kooperativt Lärande

Kooperativt Lärande (KL) är primärt ett pedagogisk-didaktiskt tillvägagångssätt som vill uppnå:

•          positiv interaktion mellan elever - som de olika strukturerna ipar, i team eller i helklass skapar

•          högre måluppfyllelse – elever arbetar i team och använder sina samarbetsfärdigheter för att nå skolans mål

•          ett positivt förhållningssätt och vilja till goda prestationer

•          förbättring av elevernas samarbetsförmåga vilket behövs för att kunna fungera i samhället

•          social och kognitiv utveckling

•          hög acceptans och värdering av olikheter - genom skapade situationer där ett bra samarbete belönas

•          delaktiga elever som gör sina röster hörda

Effekter uppnås genom att

•          Flera elever arbetar samtidigt och tillsammans med läroämnet.

•          Eleverna får många möjligheter att uttrycka sig muntligt, vilket främjar den språksvage eleven genom att det strukturerade samtalet stärker dess verbala förmåga

•          KL gynnar lärprocessen med hjälp av språket.

•          Eleverna lär sig genom uppgiftsrelaterade samtal.

•          KL främjar aktivt deltagande och motivation hos eleverna.

•          KL främjar självkänslan.

•          Relationerna mellan eleverna förbättras.

•          Alla elever får fördel av varandras ansträngningar.

•          KL främjar interaktivt lärande som behövs i ett demokratiskt samhälle.

•          KLs strukturer stödjer elevernas inlärningsprocess.

•          KLs strukturer underlättar ledarskapet i klassen(klassrumsmanagement).

•          KL erbjuder olika möjligheter att tillägna sig kommunikativa - och sociala färdigheter. 

•          Pedagogernas ledarskap ändras från sakorienterat till relationsorienterat.

•          KL ger ramar inom vilka frihet tillåts.

•          I heterogent sammansatta team speglas samhällets mångfald

Forskning

Forskning visar att KL förbättrar prestationen för såväl svagpresterande, genomsnittliga som duktiga elever. Framför allt eleverna som tidigare presterade mindre än genomsnittet förbättrar sina resultat. Den framgångsrika eleven lär sig olika strategier att förklara, genom vilket dennes kunskap om ämnet fördjupas.

Kooperativt Lärande främjar, förutsatt att det blir rätt tillämpat, elevernas sammanhållning och har en positiv utveckling på de vänskapliga relationer eleverna emellan. Detta visar sig motverkar mobbning. Vid användning av Kooperativt Lärande kompletterar intellekt, känsla, motivation och solidaritet varandra. Detta har till följd att elever med särskilda behov möter en större acceptans i klassen då de kan bidra på dessa olika fronter, och de lär sig därigenom mer.